HREJ FÉR
Žáci si na hrách (od jednoduchých po složitější) uvědomí, co znamenají a jakou funkci mají pravidla a jak jejich dodržování a porušování ovlivňuje průběh her. Hledají pravidla jinde – společnost, stát, Evropa, divadlo… Rozehrávají situace s porušením pravidel a hledají optimální možná řešení. Na závěr vytvářejí souhrn důležitých pravidel a zásad pro soužití mezi lidmi.

NESNÁZE DOKTORA CHVOJKY
Pan doktor Chvojka je moudrý pán a šikovný doktor. Dostane-li ale za úkol přednést skoro už dospělým žákům něco o pohlavním životě člověka, neví si s tím moc rady. Mohou mu však pomoci ti, pro které má být přednáška určena. Program je pro 5. třídu.

OUTSIDER VE SKUPINĚ
Práce s příběhem odlišného jedince – outsidera ve skupině. Žáci se snaží pochopit jeho pozici i chování skupiny k němu. Hledají cestu k vzájemné toleranci a pochopení (prevence šikany). Uvědomí si, jak se chováme k sobě i k ostatním a jaké k tomu máme důvody.

BÝT, ČI NEBÝT… V POHODĚ
Program je zaměřen na třídní kolektivy – skupiny i na osobnosti – individuality jednotlivých žáků, se zvláštním přihlédnutím k jejich osobním pocitům spokojenosti či nespokojenosti, zažívání úspěchu i zklamání ve škole i v životě.

PERNÝ DEN
Program mapuje třídní klima, vztahy mezi žáky, učiteli, rodiči i veřejností. Žáci si uvědomí specifika postavení učitele, žáka i rodičů ve vzdělávacím procesu a důležitost vzájemného respektu. Žáci pracují individuálně i ve skupinách.

O ROZHODOVÁNÍ
Skutečný příběh z horolezeckého prostředí nabízí pohled na dramatické osudy dvou přátel Simona a Joea, kteří se rozhodli zdolat vrchol šestitisícovky. Příběh motivuje k zamyšlení nad hodnotami přátelství, nastoluje situaci k rozhodování, ukazuje důsledky našeho jednání na postoje rodiny, přátel a společnosti.