Proč je to umění? To bych zvládla taky…
Co to znamená? Já to nechápu.
Jak se člověk může stát umělkyní/umělcem? Proč je tady …? (větev, bota…)
A co je na tom to umění?
Proč je to tu tak prázdné? (popř. Vždyť tady nic není…)
Kdo to platí?
Kolik to stojí?
Co tu máte nejdražší? Proč je to tak drahé?

Kromě těchto běžných otázek se zamyslíme, kolik bychom byli ochotni zaplatit za banán přilepený páskou na zdi, proč nás rozčiluje, když za něj někdo zaplatí víc než 10, a zda by to vůbec mělo být dovoleno.

Za laickým hodnocením kontroverzního umění se často skrývá rozčarování z celého nespravedlivého světa, na který paradoxně samo umění poukazuje. V programu pomocí metod kritické pedagogiky prozkoumáme mimo jiné tržní paradox uměleckého světa, seznámíme se s principy konceptuálního umění a s využitím sociodramatu obhájíme svá díla před klauzurní komisí.

Vzdělávací oblasti: Člověk a společnost, Člověk a jeho svět, Umění a kultura
Klíčové kompetence: Kompetence sociální a personální, Kompetence komunikativní
Průřezová témata: Umění a kultura